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    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告

    时间:2020年06月17日信息来源:本站原创 点击:次 【字体:

    一个人不识字,甚至不会说话,可以生活,但是若不识数,就很难生活。一个国家的科学进步,可以用它消耗的数学来度量。数学不但美丽神奇,而且数学经世致用。  

    ——题记

    为了使学生深刻感受数学与生活的密切联系,加深对数学学科及其它学科的认识,体会数学的独特魅力,让每一个学生真正走进数学,感悟数学,喜欢数学,应用数学,在数学中得到快乐。2020年6月11日10时,在《数学理念与方法》的课堂上,来自19级英语(含经贸)专业的26名学生分为六个小组,每组分别从“数学与音乐”、“数学与美学”、“数学与诗歌”、“数学与八卦”、“数学与中彩”以及“数学中的悖论”六个专题中选出一个进行PPT汇报,随后,进行了作业展示。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    学生分组名单

    一、数学与悖论

    学生首先介绍了悖论的定义,历史发展,以及悖论所导致的三次数学危机,紧接着介绍了数学史上比较著名的数学悖论,比如罗素悖论,芝诺悖论以及电梯悖论等等,最后讲述了悖论存在的意义。数学少不了悖论,数学公理系统没有悖论就不是完备的,我们不是去容忍悖论而是去消除悖论,在消除悖论的过程中提高认知水平。从这个意义上说,没有悖论的数学学习是危险的,没有悖论思想的数学是苍白的。数学家同时也是悖论大师,悖论不是目的,以悖论为手段学会创新才是目标。这一组的讲解中,运用了多种案例进行说明,条理清楚,获得了其他组的一致好评。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    第一组学生展示

    二、数学与八卦

    学生从八卦的起源及两种学说入手,分析八卦的数学结构,指出八卦与集合论、八卦与二进制、八卦与组合论以及八卦与代数论之间的内在联系,并从布尔代数、阿贝尔群、空间直角坐标系等方面揭示了八卦与数学的巧合,从而强调数学文化在数学澳洲幸运5彩票和数学学习中的重要地位。该组学生准备的非常充分,图片素材很多,而且讲解生动有趣,于他们而言这不是一次展示,更是一场精彩的表演。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    第二组学生展示

    三、数学与美学

    学生首先给出了数学美学的定义,并从美学原理上探讨:她有对称之美、和谐之美、奇异之美等。其次分别举例介绍了数学的抽象美、简洁美、对称美,和谐美和奇异美,最后总结到:作为新时代的大学生,学好数学是一门本职。数学是美的科学。数学美的魅力是诱人的,数学美的力量是巨大,,数学美的思想是神奇的。该组学生的PPT制作精美,案例也很多,可见学生课下做了充足的准备。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    第三组学生展示

    四、数学与诗词

    数学,高冷,如冰;诗歌,热烈,如火。“数学”与“诗词”看似两条风马牛不相及的跑车,没有交集。其实,两个却在艺术思维与科学思维的促就下汇合,高冷似雪的数学与激情似火的诗词相遇时,趣味万千。“寓数于诗,融诗与数”,既充满着想象、智慧、和谐与挑战,又承载着创造、激情与力量,这对学习数学文化、激发学习兴趣有着非常重要的作用。本组报告从数学与诗词的辩证关系入手,通过由诗、词、歌、赋、曲、联等映射的数学美,挖掘其与数学之间的关联与共性、相斥与不同,用数学的角度解读诗词,用诗词的境界解释数学,寻找数学与诗词的融合点。该组学生脱稿讲解,即兴朗诵,对诗句的分析很到位,有很强的代入感。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    第四组学生展示

    五、数学与音乐

    该组学生从基于八度的音与音之间高频率的距离的倍数关系出发,引出数学与乐理深层内在的逻辑联系。紧接着以周深的一段电子音乐为例,音乐的律动变化曲线就是数学中抛物线。最后讲述了展示了函数在合成器中的应用,体现了数学与音乐是紧密联系的。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    第五组学生展示

    六、数学与中彩

    学生先介绍了彩票的概念,其次介绍了彩票的分类,最后介绍了彩票和概率的关系。买彩票中大奖是十分典型的小概率事件。彩票与概率统计有着千丝万缕的联系,这也是数学学科与社会生活实践相联系的一大典型。同时也要认识到即便要想获取理想中的生活质量,但也不可将买彩票中大奖作为渠道,而应当实事求是,用辛勤付出赢得美好的未来。

    【课程澳洲幸运5彩票·总结篇】《数学理念与方法》结课报告
    第六组学生展示

    虽然这是《数学理念与方法》课程的第一次PPT课堂汇报,但是我看到学生们并没有紧张怯场,而是像一个“小老师”一样出色地利用导入、提问、交流等方式进行课堂展示,非常出色地完成了他们精彩而丰富的“表演”。不足的是:有部分学生对着手机讲解,不过我相信,也很期待学生们的下一次展示,一定会更加精彩。

    (作者:武姝廷 编辑:jingying)

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